法学作为一门实践性极强的学科，一直以来都备受社会关注。在当前教育体制下，法学教育普遍采用全日制模式，这使得许多有志于从事法律工作的人士无法兼顾工作与学习。本文将从法学教育的特殊性、市场需求、以及教育体制等方面分析为什么法学没有非全日制，并提出相应的对策。

一、法学教育的特殊性

1. 实践性：法学是一门实践性极强的学科，理论知识与实际操作密切相关。全日制教育模式有利于学生在校期间积累实践经验，提高法律素养。

2. 法律职业资格证书：我国法律规定，从事法律职业必须取得相应的资格证书。全日制教育模式便于学生参加法律职业资格考试，提高就业竞争力。

3. 学术研究：法学教育注重学术研究，全日制教育模式有利于学生进行深入研究，提高学术水平。

二、市场需求

1. 法律人才需求：随着我国法治建设的不断推进，法律人才需求日益旺盛。全日制法学教育培养的法律人才数量有限，无法满足市场需求。

2. 跨行业人才需求：非全日制法学教育有助于培养具备法律素养的跨行业人才，满足企业、机关等单位的需求。

三、教育体制原因

1. 教育资源分配不均：我国教育资源分配不均，导致部分高校法学专业难以开设非全日制教育项目。

2. 教育政策限制：我国教育政策对非全日制教育项目支持力度有限，导致法学专业非全日制教育难以开展。

四、对策与建议

1. 改革教育体制：优化教育资源分配，鼓励高校开设非全日制法学教育项目，提高法学教育质量。

2. 制定相关政策：政府应出台相关政策，支持非全日制法学教育项目的发展，鼓励社会力量参与。

3. 加强校企合作：高校与企业合作，开展非全日制法学教育，提高人才培养的针对性和实用性。

4. 创新教学模式：采用线上线下相结合的教学模式，满足不同学生的学习需求。

5. 拓展就业渠道：鼓励非全日制法学毕业生到基层、企事业单位就业，提高法律人才的综合素质。

法学教育的非全日制困境是我国教育体制、市场需求以及资源分配等多方面因素共同作用的结果。要解决这一问题，需要从改革教育体制、制定相关政策、加强校企合作等多方面入手。只有这样，才能为有志于从事法律工作的人士提供更多选择，满足我国法治建设的需要。